أظهر استطلاع للرأي أن 73.7% من طلاب المدارس الثانوية في اليابان يستخدمون الذكاء الاصطناعي التحاوري، وأن الغرض الأكثر شيوعا من استخدامه هو مساعدتهم في الدراسة وجمع المعلومات.
ووفقا للاستطلاع الذي أجراه "معهد جاكين للأبحاث في مجال الدراسة والتعليم"، ونقلت نتائجه وكالة أنباء "كيودو" اليابانية، اليوم الأحد، فإن 6ر36% من طلاب المرحلة الابتدائية و43.2% من طلاب المرحلة الإعدادية يستخدمون الذكاء الاصطناعي أيضا لنفس الأغراض.
وأجرى المعهد استطلاعا إلكترونيا في نوفمبر 2025، شارك فيه 2400 طالب وطالبة، بواقع 100 طالب و100 طالبة من كل صف دراسي، بداية من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوي.
وسأل الاستطلاع الطلاب عن استخدامهم للذكاء الاصطناعي التوليدي، مثل التعامل مع "تشات جي بي تي"، مع إمكانية اختيار أكثر من إجابة.
أداء الواجبات المنزلية
ومن بين طلاب المرحلة الثانوية الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي التفاعلي، قال 42.3% إنهم يستخدمونه "للمساعدة في الدراسة وفي أداء الواجبات المنزلية"، بينما اختار 26% إجابة "للبحث عن معلومات".
